按照教案上课？不存在的。课本都发下去了，学生自己琢磨就可以了，文建凡给他们讲述的是不同的世界，希望能给他们撑起独立的天空。

下课之后，不少学生不认真准备军训，反而开始向招收他们的周老师打听自己这个班主任，想知道这个老师到底是个什么样的人物。

“你们甭打听了，有机会你们自己去问文老师就行。”周老师笑了笑继续说道：“你们先老老实实准备军训，要是表现得好，说不定文老师还给你们当导演，带你们拍戏呢。”

干一行，爱一行是现在的主流思想，既然当了学生，就要好好学习，争取早日掌握好技能，运用到实际中去。

两个礼拜的学生军训开始了，文建凡的报告文学也完成了第三稿。“你们当初就是这么打仗的？”老爷子连着看了三遍文建凡的这篇《跨境作战》之后问道。

“嗯，在越南的时候，我们一直处于被动状态，好些部队都被打了黑枪，牺牲了不少同志。我知道这篇小说永远也发表不了，准备换个角度来描写一下我经历的对越反击战。”文建凡很平静地说道。

“你这篇文章是发表不了，不具备典型性。你可以从这个一排的角度去写嘛。他们和你并肩战斗，逐步成长，这个可以写嘛。”老爷子叹了口气，他没想到部队里的干部素质下滑得这么厉害，要不是参战的部队多，这场战争的胜负还真的难说。

“爷爷，我想把我的经历拍出来，哪怕不让播我也要拍出来。大不了我再写一个剧本，拍新剧本的时候把我这段经历一起拍出来。”文建凡很难得的执着了一次。

“我去帮你问问，你自己也想想办法再写一部，你小子不许冲动，听到了没有？”老爷子也有罩不住的时候，他也怕自己这个孙子把天捅个大窟窿出来。

文建凡又开始了笔耕，故事从誓师大会开始，潜伏、穿插、遭遇袭击、攻打高地、守卫高地、梳理战场周边、救援兄弟部队、评功评奖、到亲属来探望烈士墓为结束。对上层是尖锐的讽刺和劝谏，对下层军官和战士则是充满了同情和怜悯。充满了对文革时代的批判。

其中有个小细节，连长这个时候的调动，换下的是某位高级领导的孩子。炮兵和后勤部队成了不少干部子弟的温床，不少人都是满嘴的京片子。

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